《社会学概论》课程介绍 一、历史沿革 我校社会学专业始自于1993年。但在此之前就已经开出了《社会学概论》的课程。经过十几年的发展，《社会学概论》课程日趋成熟。尤其是在社会学专业设立之后，《社会学概论》课程的授课内容、方法、实践、文献等诸方面都有了长足的进步。2002年，新增社会工作专业后，《社会学概论》作为专业基础课，扩大了授课对象的范围。讲授该课程的教师也不断增加，师资力量逐年增强，学历层次也不断提高。同时，该课程也突破了专业的限制，不仅仅在社会学专业和社会工作专业中开设。而是作为一门公共课，在全校范围内推广。因此，该课程的授课对象非常广泛。 在课程不断的发展过程中，不仅教师的授课水平在进步，而且带动了科研和教学改革的进步，取得了一大批的成果。培养和锻炼了许多年轻的教师，在人才培养方面取得了很好的效果。 二、课程现状 1、教学队伍 在课程发展过程中，形成了一支结构较为合理、水平较高的专业队伍。课程负责人为王建基教授，教学经验丰富，学术造诣很高。课程主讲教师均具有讲师以上职称，具有主讲教师资格。在师资队伍中，职称结构比较合理，具有高级职称的老师占到了50%以上，其余老师均为中级职称。在年龄结构上，队伍比较年轻，充满活力和积极向上的朝气。在知识结构上，各位教师都已获得了硕士以上学位，或正在攻读硕士学位，学历层次较高。而且大部分教师都是在本校以外攻读的学位。队伍的凝聚力较强，具有良好的团结协作精神，保证了各项工作的顺利开展与完成。在教学过程中，各位教师能够经常性地开展教研活动，对于提高教学效果起到了重要作用。 2、教学内容 首先，课程具有完备的教学文件，如教学大纲、教案、课件、习题等。 其次，课程制定了明确的教学指导思想、教学目标、对学生的要求等等。 再次，在教学内容中，突出了理论与实践的联系，注重学生能力的培养。并能够将最新的研究成果介绍给学生。 第四，注重实践。社会学不仅仅是理论上的学习，更重要的是能够将理论和实践相结合。因此，课程在内容安排上专门制定了实践环节，如安排学生参观、进行调查、实习、讨论等。 第五、课程重点、难点突出。该课程内容较多，涉及的范围较广，学生掌握起来有一定的难度。因此，在教学过程中，必须突出课程的重点，要求学生必须掌握。主要有：人的社会化、社会群体、社会组织、社区、社会问题等。对于课程中的难点，则要对学生进行仔细辅导，务求使学生能够明白、掌握。课程难点主要包括：社会文化、社会互动、社会分层与流动、社会保障、社会变迁与现代化等。 3、教学条件 为了保证教学的效果，在《社会学概论》课程的建设过程中，我们十分注意教学条件的改善。首先在教材的选用上，我们曾经使用了不同版本的教材。目前使用的是《现代社会学教程》，张敦福，高教出版社，面向21世纪教材。这本教材无论从内容上，还是编排上都能够满足学生的需要。其次，课程还配备了丰富的参考资料供学生使用。在学校图书馆和学院资料室中有许多社会学方面的参考书和资料，使学生能够在教师的指导下充分学习相关知识，扩展视野。再次，我们将所有的教学资料都放在网上供学生参考使用，如教学大纲、教案、课件、习题等。使学生能够很方便地获得这些资料，促进学习。 4、教学方法和手段 首先，在教学中，我们注重与学生的互动，活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性和兴趣。 其次，注重对学生的启发，使学生能够养成勤思考的习惯。并能够从社会学的角度去看待和分析社会现象，增强学生分析问题、解决问题的能力。 再次，在教学过程中，我们制作了教学课件，使用多媒体技术进行授课，取得了良好的教学效果，深受学生的欢迎。 第四，我们制定了课程的考试题库，完善了考试制度。 三、自我评价 尽管《社会学概论》课程在十几年的发展建设过程中取得了一定的成果，但我们还是要看到其中仍然存在着不足，需要我们努力改进。其主要方面有： 1、队伍建设方面，我们还需要提高学历层次，争取使获得博士的教师占到50%以上。并且要增强队伍的稳定性，形成一支持久、高效的教学科研队伍。 2、在教学内容方面要与时俱进，不断更新知识。我们要紧跟时代潮流，不拘泥于过去。如教学大纲不能一劳永逸，而要根据情况的变化及时调整。 3、加强教学改革的力度，争取在教学方法上取得一定突破。要将教学研讨制度化、长期化。 4、在教学实践方面取得更大的成绩。社会学课程的性质决定了实践的重要性。在今后的课程建设中，我们要把实践放在重要位置上考虑，加大学生的实践活动，培养其实践能力。 5、在教学方法和手段上，我们要努力创新，充分运用现代科学技术增强教学效果。如在制作教学课件时，能够做到多媒体技术的充分使用，使课件更加形象、生动，具有更强的吸引力。还可以运用网络技术，以网络为平台进行教学活动，使教学活动不拘泥于教室这个唯一的空间。